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早读“私人定制”教辅告别题海 探寻新高考模式下课堂的“新”与

作者:admin     发布时间:2020-11-10 02:15 点击数:

明年,江苏将启用新的高考模式,此模式中,总分值设置为750分,考试采取“3+1+2”模式。简单来说,除了语文、数学、英语外,“1”是指考生在物理、历史两门选择性考试科目中选1门,2”是指在思想政治、地“理、化学、生物4门选择性考试科目中任选2门。新高考模式是对学生个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素的重新评估和全面考量。在此背景下,高中课堂不再是老师灌输、学生接收的模式,学生的自主学习能力面临新的挑战。日前,记者走访了苏城部分高中校,探寻课堂改革新模式。

从“要我学”到“我要学”,各科老师频出新招

苏州大学附属中学近两年持续进行课堂改革,主要从四个方面入手优化教育生态:引入书院体制,促进教师理念“新转向”;成立考试中心,积极研究新课标、新高考;积极开展课堂样态优化的探索,提高课堂效能;培养学生自主学习的能力,从“要我学”变为“我要学”。如今苏大附中的课堂由“引导自学、探究展学、评点省学”三个环节构成。如何激发学生学习新动力?据苏大附中副校长陶刚介绍,学校每学期组织系列激情教育活动,如以团委、学生会为代表的自我管理工作,学生每周之星、进步学生、优秀学习小组的评选活动等,全面提振学生精气神,激发了学生的学习新动力。

在南京航空航天大学苏州附属中学,如何激发学生个人最大潜能,也成了各学科教研组的重要攻坚课题。为此,各学科老师贴近生活,各有新招,王中王开奖。比如:语文学科注重朗诵训练、辩论比赛、课前演讲等,逐步提升学生语文素养,同时引导学生了解、关注时事新闻,学写时评;化学学科在平时的课堂教学中注重问题情境化,项目活动化,例如运用“海水淡化”引入蒸馏,运用“番茄红素”引入萃取,运用“节日的烟火”引入焰色反应;数学学科开展学生限时运算能力、阅读能力、审题能力的训练,培养学生应对新问题、新情境的能力。

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